【職種】中学校教諭が明かす仕事の本音

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中学校教諭の基本情報

仕事内容	専門教科を教えるとともに心のケアも
平均年齢※	35歳
平均年収※	400万円以上500万円未満中学校教諭の年収分布はこちら

※あくまで、当サイトの投稿者の統計数値です。

みんなの平均満足度

総合平均 (93件)	[2.6点]
給料	[2.5点]
やりがい	[3.5点]
労働時間の短さ	[1.3点]
将来性	[2.4点]
安定性	[3.6点]

その他の保育・教育の仕事

中学校教諭の仕事の本音一覧

全部で93件の投稿があります。(21～30件を表示)

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投稿者名	2939 投稿日時:2017/10/03 22:59:26
年齢・性別	33歳(女性)
年収	400万円以上500万円未満
給料	[2点]
やりがい	[4点]
労働時間の短さ	[1点]
将来性	[2点]
安定性	[3点]
中学校教諭に対する評価者の属性	現在この職種で働いている
仕事内容の詳細	学級経営生徒指導授業準備部活指導分掌業務保護者対応行事の企画運営
この職業・職種のここが良い	生徒の成長
この職業・職種のここが悪い	勤務時間が長い上に残業代が出ない。担任の仕事量が異常。全員顧問制で強制的に部活動顧問にされる。

投稿者名	ぺい投稿日時:2017/08/10 23:22:08
年齢・性別	25歳(男性)
年収	300万円以上400万円未満
給料	[2点]
やりがい	[5点]
労働時間の短さ	[1点]
将来性	[2点]
安定性	[5点]
中学校教諭に対する評価者の属性	現在この職種で働いている
仕事内容の詳細	教科指導、生徒指導、担任、部活指導、校務分掌（複数）会議、登校指導、給食指導、業間指導、保護者対応、グラウンド整備、ライン引き
この職業・職種のここが良い	生徒のありがとうございました！の一言で、やりがいを感じる。給料が安定している。
この職業・職種のここが悪い	とにかく勤務時間が長い（残業時間は100時間を超える）働き方改革と言われているが、不可能。現場の教員は悲鳴をあげているが、現実問題として、何の手立てもされていない。少子化だから教員を減らすという考えがそもそもおかしい。校務分掌等、1人1人への仕事の偏り方が激しい。子どものための仕事だが、このような働き方だと、教員の疾病率、休職率、果ては過労死が増える一方。

投稿者名	あた投稿日時:2017/07/27 11:06:20
年齢・性別	48歳(男性)
年収	800万円以上900万円未満
給料	[1点]
やりがい	[5点]
労働時間の短さ	[1点]
将来性	[2点]
安定性	[2点]
中学校教諭に対する評価者の属性	現在この職種で働いている
仕事内容の詳細	生徒指導、雑務、教科指導、校務分掌、行事の企画・運営、会議
この職業・職種のここが良い	生徒と共に成長できる。生徒との信頼関係。
この職業・職種のここが悪い	職務でない部活動が肥大化し、休めない。無駄な、雑務が多過ぎる。モンペの存在。体質の古さ。

投稿者名	キム投稿日時:2017/06/27 09:42:58
年齢・性別	57歳(女性)
年収	700万円以上800万円未満
給料	[4点]
やりがい	[5点]
労働時間の短さ	[1点]
将来性	[4点]
安定性	[5点]
中学校教諭に対する評価者の属性	過去にこの職種で働いていた
仕事内容の詳細	学級担任授業、教材研究（低学力生徒が増えたため、補助プリント作成等以前より時間が数倍かかる）、生徒会計、部活動（サブでも土日練習、試合引率）、道徳や生徒支援関係の書類、会議…
この職業・職種のここが良い	何といっても、人生で一番正直な年頃の生徒たちと関わり、信頼関係をもてる。自分が頑張れば頑張った分生徒とちと心を通わせることができた。教え子との飲み会なんてのもあります。忘れられない感動がたくさんある。
この職業・職種のここが悪い	年をとっても仕事は同じであるが、若い先生たちと同じように頑張れない。無理をすると翌日寝込んでしまう。様々な常識が通用しなくなり、叱ることもできなくな息苦しいと感じることが多くなった。頑張って良かったと思えることが減った。

投稿者名	パンダ投稿日時:2017/06/12 17:44:05
年齢・性別	43歳(男性)
年収	600万円以上700万円未満
給料	[1点]
やりがい	[5点]
労働時間の短さ	[1点]
将来性	[1点]
安定性	[1点]
中学校教諭に対する評価者の属性	現在この職種で働いている
仕事内容の詳細	時に警察、時にカウンセラー、救急救命、借金取り立て、クレーム対応、壊れたところは直すし、掃除もする。一体どれだけの資質を1人の人間に求めるのか。教科指導と学級指導に専念させてほしい。
この職業・職種のここが良い	生徒の成長に携われる。自分の得意で好きで伝えられる教科で生徒とかかわれる。変な人もいるけど、基本的に先生たちはいい人が多い。
この職業・職種のここが悪い	先生は大変ですねと言いながら、仕事が減りもしないし、事務員がつくわけでもない。教師の仕事の反中がどんどん広がっていく。外国の先生との違いを知り愕然。身体を壊して退職しそうなので安定性もない。

投稿者名	ゆゆ投稿日時:2017/06/05 21:03:04
年齢・性別	24歳(女性)
年収	300万円以上400万円未満
給料	[3点]
やりがい	[3点]
労働時間の短さ	[1点]
将来性	[3点]
安定性	[5点]
中学校教諭に対する評価者の属性	現在この職種で働いている
仕事内容の詳細	授業、部活動、行事の準備・運営、生徒指導、家庭訪問、報告書の提出、掲示物の管理、備品の管理・注文、学年会計、会議の資料づくり、印刷
この職業・職種のここが良い	生徒の成長が見れる安定して働ける
この職業・職種のここが悪い	とにかく仕事が多い。授業というより部活動と事務処理で毎日が過ぎて行きます。教科で採用されたのに教育委員会や管理職に提出しなければならない報告書作成と未経験の部活動指導で教材研究をする時間はほとんどありません。土日は部活の大会や練習試合。部活動手当ては最低賃金以下。ルールもわからないまま審判までしないといけない。平日で終わらなかった書類作成まで土日にしています。生徒も保護者も言いたい放題。理不尽すぎます。

投稿者名	は投稿日時:2017/05/27 23:13:11
年齢・性別	35歳(女性)
年収	300万円未満
給料	[4点]
やりがい	[5点]
労働時間の短さ	[1点]
将来性	[2点]
安定性	[3点]
中学校教諭に対する評価者の属性	現在この職種で働いている
仕事内容の詳細	部活指導上に提出するための報告書や資料作り教材研究授業生徒指導や教育相談
この職業・職種のここが良い	やっぱり生徒の成長福利厚生
この職業・職種のここが悪い	きちんと全て仕事していたら、勤務時間内に絶対に終われない。なれない競技の部活指導。休みが潰れ、一生懸命やっても専門外であるためクレームがつく。

投稿者名	まお投稿日時:2017/05/17 23:31:14
年齢・性別	35歳(女性)
年収	400万円以上500万円未満
給料	[4点]
やりがい	[4点]
労働時間の短さ	[1点]
将来性	[1点]
安定性	[3点]
中学校教諭に対する評価者の属性	現在この職種で働いている
仕事内容の詳細	授業２割部活四割無駄な仕事四割
この職業・職種のここが良い	生徒の成長が見えるこれだけ
この職業・職種のここが悪い	劣悪な環境。部活は仕事で評価されないのにクレームを受ける。教科で採用されているのに、この部活の責任感はいったいなに？廃止してほしい

投稿者名	まる投稿日時:2017/05/05 01:03:05
年齢・性別	29歳(女性)
年収	400万円以上500万円未満
給料	[1点]
やりがい	[4点]
労働時間の短さ	[1点]
将来性	[1点]
安定性	[5点]
中学校教諭に対する評価者の属性	現在この職種で働いている
仕事内容の詳細	教科指導生徒指導学級経営校務分掌
この職業・職種のここが良い	利益を追求しなくていいところ人の温かさに触れることができるところ長い期間人に関われる
この職業・職種のここが悪い	給料に見合わない労働時間部活廃止してほしい

投稿者名	万年平教諭投稿日時:2017/04/08 23:32:01
年齢・性別	50歳(男性)
年収	700万円以上800万円未満
給料	[2点]
やりがい	[4点]
労働時間の短さ	[1点]
将来性	[3点]
安定性	[5点]
中学校教諭に対する評価者の属性	現在この職種で働いている
仕事内容の詳細	・授業・生徒間のトラブル対応・部活動・県や市の教育委員会への報告書作成・文部科学省→県教委→市教委から降りてくる有難い御指導を教育現場に反映させる時にはわけのわからん事の実践。
この職業・職種のここが良い	・生徒との人間的な触れ合い。・その3年間の成長。衝突をした不良ほど特に街で懐かしがって声を掛けてくれる。・公務員という安定性。
この職業・職種のここが悪い	・運動部の部活を担当するとまともに休みが取れな　い。・いじめで加害者生徒の保護者がまさかの逆ギレ。・夜間遅くまで残業していると、地域から電気代が　無駄だ、早く帰れ、という暖かい励まし？お電　　話。・いくら働いても調整額という雀の涙の金額でこき　使われる官制ブラック。・子供並みの同僚への悪口

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給料	←不満 1点 2点 3点 4点 5点満足→
やりがい	←ない 1点 2点 3点 4点 5点ある→
労働時間の短さ	←長い 1点 2点 3点 4点 5点短い→
将来性	←ない 1点 2点 3点 4点 5点ある→
安定性	←ない 1点 2点 3点 4点 5点ある→
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