【職種】小学校教諭が明かす仕事の本音

小学校教諭の基本情報

仕事内容	全教科オールラウンドに教える小学校の先生
平均年齢※	37.3歳
平均年収※	400万円以上500万円未満小学校教諭の年収分布はこちら

※あくまで、当サイトの投稿者の統計数値です。

みんなの平均満足度

総合平均 (286件)	[2.6点]
給料	[2.7点]
やりがい	[3点]
労働時間の短さ	[1.6点]
将来性	[2.3点]
安定性	[3.6点]

その他の保育・教育の仕事

小学校教諭の仕事の本音一覧

全部で286件の投稿があります。(251～260件を表示)

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投稿者名	８年目投稿日時:2012/03/20 19:27:14
年齢・性別	30歳(男性)
年収	400万円以上500万円未満
給料	[2点]
やりがい	[2点]
労働時間の短さ	[1点]
将来性	[1点]
安定性	[5点]
小学校教諭に対する評価者の属性	現在この職種で働いている
仕事内容の詳細	何でも屋
この職業・職種のここが良い	・現時点ではクビにならない。・まとまった休暇をとろうと思えばとれる。（夏季休業、冬　期休業では１週間ほど）・子どもの成長が見れるのははやり嬉しい。
この職業・職種のここが悪い	・「授業をする」という一般的に考えれれている仕事以外の　仕事が、全ての仕事量のうちの半分以上を占めている。・土日も出勤しないと仕事が終わらない。・仕事が早い人ほどたくさんの仕事を抱え込む。さらに「若　いから」という理由で、仕事を任され、ベテランになれば　なるほど仕事をしない人が増える。（特に女性）・育児休暇、産休が恵まれすぎている。（同期には正式採用　されてのをいいことに、８年目で３年間しか仕事をしてい　ない人もいる。）

投稿者名	りんだ投稿日時:2012/02/29 22:07:38
年齢・性別	46歳(女性)
年収	600万円以上700万円未満
給料	[5点]
やりがい	[5点]
労働時間の短さ	[3点]
将来性	[3点]
安定性	[5点]
小学校教諭に対する評価者の属性	現在この職種で働いている
仕事内容の詳細	何でも屋一番大変のはクレーマー処理　親によっては変なところにいちゃもんをつけてくる「え？そこ？」みたいな感じ
この職業・職種のここが良い	子ども達と一緒にいると楽しい成長がみられるいつまでも若くいられるやりがいはある
この職業・職種のここが悪い	高学年ばかりの担任はずっと高学年ばかり　これをゴロゴロと言う　（５年　６年）いい仕事をする人は余計に仕事が増えるが、完璧にやって当たり前で失敗でもしようものなら「あの先生がまさか失敗？！」などと陰口をたたかれる。ひそかに人の失敗を楽しむ人がいる

投稿者名	かめ投稿日時:2012/02/24 21:23:30
年齢・性別	37歳(男性)
年収	400万円以上500万円未満
給料	[3点]
やりがい	[3点]
労働時間の短さ	[1点]
将来性	[3点]
安定性	[3点]
小学校教諭に対する評価者の属性	現在この職種で働いている
仕事内容の詳細	８：１５までに出勤 ※実際は授業準備等があるので７：３０には出勤。８：１５～８：３０　朝の職員会議 8：３０～８：４５　朝の会指導８：４５～１０：２５　１，２校時１０：２５～１０：４５　中休み（授業準備等）１０：４５～１２：４０　３，４校時１２：４０～１：００　給食（準備・片付け指導） ※給食の前半は宿題の丸付け。実際は１２：５０から食べている。１３：００～１３：３０　歯磨き指導、委員会活動指導、宿　　　　　　　　　　　　題の丸付け等１３：３０～１３：５５　清掃指導１４：００～１５：３０　５，６校時１５：３０～１６：００　授業の片付け＆帰りの用意指導、　　　　　　　　　　　　帰りの会指導、下校指導１６：００～１６：４５　職員会議、授業の準備、成績処　　　　　　　　　　　　　理・・・ ※１６：４５退勤時間だが、最低２１：００までは学校で仕事をやっている。行事等があればなおさら。
この職業・職種のここが良い	・児童の成長が見られる・制服がない（常識の範囲以内なら服装は自由、授業参観、学校行事、家庭訪問等はスーツですが、特に決まりはありません。）・週休２日
この職業・職種のここが悪い	・学校の規模等によりますが、自分は現在、小規模校のため公務分掌が山ほどある。逆にベテラン教師こそ仕事量が少ない。また、高学年担任が多く、放課後の時間がない。・この仕事には給料面では期待していないし、この仕事は稼ぐためにやろうと思っていませんが、仕事量を考えると楽している教師との差は大きいと感じる。・指導に熱くなればなるほど、馬鹿をみます。理解不能な保護者多い。クレーマーが多い。そのため、うつ病になってしまう教員が多くいます。それを考えると無難にやっている（いわゆるサラリーマン教師）ほうがよい。自分は駄目だとわかっていても、年々、そう考えてしまう、いや、そうさせられている。児童には悪いが・・・・転職しようにもできない。今もっている免許状は一般企業では紙くず。・仕事内容の詳細に、ほんの少し書きますが、このような多忙の中、児童のために頑張っているのに、保護者の多くは理解していない、または理解しようとしていない。そのくせ、文句だけはすごい。器が大きくないとできない仕事かも。私は小さく、この職業を選んだことを後悔するときもあります。

投稿者名	りこまま♪ 投稿日時:2012/02/07 06:11:00
年齢・性別	31歳(女性)
年収	400万円以上500万円未満
給料	[2点]
やりがい	[3点]
労働時間の短さ	[1点]
将来性	[3点]
安定性	[4点]
小学校教諭に対する評価者の属性	現在この職種で働いている
仕事内容の詳細	ありすぎて書けません・・・
この職業・職種のここが良い	・きちんと躾をされている子の多いクラスだと指導内容がすぐに入り、どんどん伸びていくのでやりがいを感じる。・給与面、福利厚生面が比較的いいようである。でも仕事内容からすると給与は少なく感じてしまう。・女性にとっては給与は男性と同じなので良い。ただその分仕事も男性並にあるので体力・気力共に必要。
この職業・職種のここが悪い	・私立と違い公立で手のかかる子どもが入学してくるのも事実。担任した子ども達の教育＋親の教育。・保護者の人数分クレームも一人で担当するようなもん。一人当たりのクレーム担当数としては民間企業より多いのでは？？・担任した子どものために使う時間は膨大なのに、我が子に使う時間はごくわずか。我が子もろくに育てられない親になる可能性が大きくなる。・生活レベルの低い家庭の集まった学校だと、学習指導以前の問題に時間を割かれる。何年もいると自分の感覚も麻痺してきそうになる。・教師という仕事なのに、ふさわしくない人がいる。特に女性のベテラン。民間企業に性格面で問題があるのとは訳が違います。教師なのですから。

投稿者名	幸せは自分の心の投稿日時:2012/01/05 20:30:03
年齢・性別	24歳(女性)
年収	300万円未満
給料	[5点]
やりがい	[5点]
労働時間の短さ	[1点]
将来性	[5点]
安定性	[5点]
小学校教諭に対する評価者の属性	現在この職種で働いている
仕事内容の詳細	過去に投稿してきた人たちと、ほぼいっしょ(´∀｀)
この職業・職種のここが良い	子供の将来（夢）について関わることができる！給料が安定している！一緒に成長できる！生徒の成長を一番近くで支えられる！！
この職業・職種のここが悪い	残業とかしても、給料変わらず・・・　　　　　　　　　　　夏休みは、…少ないﾟ(ﾟ´Д｀ﾟ)ﾟ

投稿者名	たっつ投稿日時:2012/01/04 09:56:21
年齢・性別	28歳(男性)
年収	300万円以上400万円未満
給料	[4点]
やりがい	[4点]
労働時間の短さ	[1点]
将来性	[3点]
安定性	[3点]
小学校教諭に対する評価者の属性	過去にこの職種で働いていた
仕事内容の詳細	８時出勤１６時ころまで授業（休憩時間はなし）その後会議、まるつけ、プリント作成、公務分掌etc. ２２時学校でる帰宅後教材研究２～３時就寝こんな毎日どう。
この職業・職種のここが良い	自分のがんばりで子どもの成長を引き出せたときは何にも代え難い感動があります。
この職業・職種のここが悪い	とにかく時間がかかる。月に１００時間の残業してました。土日は休みですが、毎日学校へ行っていました。真面目な人ほど馬鹿を見ます。私はうつになり退職しました。臨時採用でしたが６年担任（１人で）公務分掌も多数。正式採用ではなかったので、復帰はむずかしいです。

投稿者名	くまさん投稿日時:2011/11/23 21:56:05
年齢・性別	26歳(男性)
年収	300万円以上400万円未満
給料	[3点]
やりがい	[4点]
労働時間の短さ	[2点]
将来性	[3点]
安定性	[5点]
小学校教諭に対する評価者の属性	現在この職種で働いている
仕事内容の詳細	職員朝会後、放課後までずっと担任している学級で授業。授業後、会議がある日もあれば、何もない日もある。放課後はプリント等の丸付けや学校全体に関わる校務の仕事をして、済み次第帰宅。
この職業・職種のここが良い	担任をしていると一年間同じ子どもとずっと接することになるので、成長を見届けられる。自分の努力が、子どもの成績とか、子どもにとっての学校生活の楽しさとかに現れてくる。学級経営がうまくいくと、やりがいを感じる。
この職業・職種のここが悪い	職場の人間関係がすごく難しいです。仕事をしない人、他の人のあら探しばかりする人、自分の主張を押し通す人など。良い先生との差が激しすぎます。難しい仕事や負担の多い仕事を、当然のように若手にふる風習があります。ある教科のことを学んで、どんどん深めたいと思っていても、できないです。体調が悪くて３８度以上熱を出しても行事等の担当だったりして休めない（３９度の時はさすがに休みましたが）。がんばればがんばるほど重い仕事が回ってくるので、余計にしんどくなる。その一方で仕事をしない人からはどんどん仕事が離れて行くので、不公平感があります。

投稿者名	みぃ投稿日時:2011/11/11 20:46:26
年齢・性別	41歳(女性)
年収	600万円以上700万円未満
給料	[4点]
やりがい	[3点]
労働時間の短さ	[4点]
将来性	[2点]
安定性	[4点]
小学校教諭に対する評価者の属性	現在この職種で働いている
仕事内容の詳細	週２６時間の授業＋校務分掌などの雑務＋会議状況とやりようでは１７時には帰れる。（担任でも１８時には帰ってた。）
この職業・職種のここが良い	長期休暇には、ある程度まとまって有休を取れる場合もある。シングルマザーにとっては、収入面ではかなり良い。クビにもなりにくい。教え子が成長した様子を見るのは感慨深い。
この職業・職種のここが悪い	一生懸命やっても給料には反映されず、仕事が増えていくだけ。教材費の未納を取りはぐれると自腹。まじめにやってたら、うつ病になり２年間休職した。長時間仕事をするのが偉いと思ってる人が多い。熱があっても学校に来るのが偉いと思われてる。民間企業的な考え方をすると異端児扱い。仲間には入れない。

投稿者名	りんご投稿日時:2011/10/29 01:24:31
年齢・性別	38歳(女性)
年収	400万円以上500万円未満
給料	[4点]
やりがい	[4点]
労働時間の短さ	[1点]
将来性	[3点]
安定性	[4点]
小学校教諭に対する評価者の属性	現在この職種で働いている
仕事内容の詳細	＜流れ＞朝の活動、朝の会、ドリル、１～4時間目の授業、給食指導、清掃活動、休憩、５～6時間目の授業、クラブ、後は職員会議、研究部会、学年会など、そのいずれかの後　ようやく学級の仕事（テストの採点やノート確認、授業準備、作品掲示、社会見学や行事の連絡調整、お知らせ、学年だより作成、研究会報告書、校務文掌（沢山ある！）に関わる仕事、委員会や教育事務所への書類提出、放課後の保護者対応、など　書ききれない。細かくやればやるほどきりがないが、丁寧な仕事がしたい。でも本当に疲れる。民間経験3度ほどありますが、一番きついです！何でも屋です。
この職業・職種のここが良い	・子どもの成長を見ることができ、感動することができる・授業や学級経営も自分で工夫して取り組むことができる・人として「善し」とする事を伝えることができる・学級経営や指導などうまくいくと満足感がある・自分で企画、運営など全てをﾌﾟﾛﾃﾞｭｰｽすることができる・1年から6年まで成長段階の差がある子どもを担当できる・尊敬できる先生との出会いがあるとやる気もわく
この職業・職種のここが悪い	・忙しすぎる。体力消耗する。具合が悪くても休めない・子どものために頑張ってもクレームがくると落ち込む・仕事をこなすだけで人生が終わる気がする・民間の仕事と違いすぎて異業種経験のある人ほど調子狂う・尊敬できる人とできない人の差が激しい・怠ける人ほど悪口や足をひっぱる。幼稚な世界だと感じる・出かけても気を遣う。ルールも絶対守る。先生だから・・・出会いたくない場所で教え子に合う時は気まずい

投稿者名	ＧＯさん投稿日時:2011/09/24 16:26:20
年齢・性別	45歳(男性)
年収	600万円以上700万円未満
給料	[3点]
やりがい	[5点]
労働時間の短さ	[3点]
将来性	[3点]
安定性	[5点]
小学校教諭に対する評価者の属性	現在この職種で働いている
仕事内容の詳細	とにかく忙しいです。
この職業・職種のここが良い	子どもの成長を日々見ることができ、自分が新鮮な気持ちになれる。子どもと関わる中で、人間として多くのことを学べる。毎日が変化に富んでいて、おもしろいと感じる。人を育てていることにやりがいを感じる。
この職業・職種のここが悪い	仕事の量が十年前より、格段に増えている。新学習指導要領が本格的に実施されてからは、事務処理や雑務などが以前にも増して多くなり、肝心の教材研究ができないことが多い。学校だけでは仕事を処理しきれず、仕事を家に持って帰る教師が多い。一番良くないのは、一生懸命にやる教師とそうでない教師の差が激しいところ。仕事の実績に応じて給料が決まることがないので、やる気のない教師が出てくるのかもしれない。４月の初めの校務分掌会議では、やる気がなくさぼり癖がついた教師はしんどい仕事を絶対に引き受けない。中には、人間としての資質に問題がある教師も確かにいる。

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安定性	←ない 1点 2点 3点 4点 5点ある→
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