「成長」に関連する仕事の本音
みんなの平均満足度
平均年齢 | 34歳 | |
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平均年収※ | 400万円以上500万円未満 | |
総合平均 |
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※あくまで、当サイトの投稿者の統計数値です。
「成長」に関連する仕事の本音一覧
全部で774件の投稿があります。(631~640件を表示)
職業・職種 | 幼稚園教諭 |
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投稿者名 | 瑞穂 投稿日時:2013/01/24 22:42:03 |
年齢・性別 | 30歳(女性) |
年収 | 300万円未満 |
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労働時間の短さ | ![]() |
将来性 | ![]() |
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この職業のここが良い | 子どもの成長を近くで感じ取れる。 |
この職業のここが悪い | 独身お局から毎日イジメ。 当番になっているはずの係りも、その先生より さらに早く出勤して(6時半)自分の当番以外の係りもやらないと、「使えない」と言われる。 保育中、子どもたちがいる前で「はあ?」と言われたり、首を傾げて笑われたり、聞いているのに無視される。 子どもが帰った後の時間は地獄。 毎週、職員会議では一人立たされ、集中攻撃にひたすら耐える。 日曜の夜は毎晩泣いて過ごし、月曜の朝は、朝から吐きながら電車に乗っていた。 自分の仕事が山ほどあるのに、他の先生の仕事をやらされ、自分の仕事は毎日持ち帰り、睡眠時間は1~2時間。 4時まで家で仕事して、5時に起きていました。 本当に本当に辛く、結局1年間頑張って退職。 もったいない、と実母には言われていたけど、あのまま働いていたら間違いなく おかしくなっていました。 辞めて良かった。 |
仕事内容の詳細 | 日誌、日直、行事準備、制作準備、日案、月案、シール帳、保護者との係わり、運動会や発表会前の研修など。 |
幼稚園教諭に対する評価者の属性 | 過去にこの職種で働いていた |
職業・職種 | 小学校教諭 |
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投稿者名 | さっとちゃん 投稿日時:2013/01/12 23:50:23 |
年齢・性別 | 24歳(男性) |
年収 | 300万円未満 |
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この職業のここが良い | 多くの人(子ども,保護者,地域の人々,職員,)との出会いの中で自分自身が成長できる。 子どもたちと日々生活する中で,子どもたちから教えてもらう人として大切なこと(やさしさ,人を思いやる気持ち,向上心)に改めて気づかされる。 |
この職業のここが悪い | 残業代、休日出勤の手当ても無し。 1年目や2年目は土日も仕事をしなければ一週間の授業をこなせない。また日々の宿題,ドリルやワーク類,テストの採点などに時間を追われ休憩時間がとれない。 給食指導や生徒指導,放課後は職員会議や研修,保護者対応と体力的,精神的に負担がかかる。 仕事ができない人がいると周りの負担になる。 職場の環境や人が1年でめまぐるしく変わるので4月当初はかなりきつい。 |
仕事内容の詳細 | ・学級担任 ・校務分掌 ・保護者対応 ・自立への手助け |
小学校教諭に対する評価者の属性 | 過去にこの職種で働いていた |
職業・職種 | 保育士 |
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投稿者名 | ぴっぴ 投稿日時:2012/12/30 10:08:03 |
年齢・性別 | 50歳(女性) |
年収 | 300万円以上400万円未満 |
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この職業のここが良い | 子どもの成長を養護や教育から援助していく仕事、子守りではなく、専門知識が必要であり、コミュ二ケーション能力や生涯勉強していかないと出来ない仕事、だからやりがいがあると思います。 |
この職業のここが悪い | 時間外労働が長すぎ、休日でも持ち帰り仕事があり、仕事とプライベートの線引きができない。保育士の方たちは福祉の心が強いので、サービス残業をしても当たり前、そういう風潮になっている。第三者評価がはいり、書き物が簡素化できず、異常に多い。社会的になくてはならない仕事なのに、給料があまりにも低すぎる。残業が多いので、自分の子どもは祖父母に任せないと子育てができない。 |
仕事内容の詳細 | 担当クラスの子どもの養護と教育 月案や週案等の書類作成 子育て相談 等 |
保育士に対する評価者の属性 | 現在この職種で働いている |
職業・職種 | 大学教員 |
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投稿者名 | 旧帝教授(工学) 投稿日時:2012/12/28 11:12:42 |
年齢・性別 | 52歳(男性) |
年収 | 1000万円以上1200万円未満 |
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この職業のここが良い | 自分の好きな勉強が,仕事としてできる. 自分の研究成果が,社会に役立ち,学界にも永遠に残り得る. 優秀な学生を鍛え社会に貢献する人材として送り出せる. 勉強するための資料や道具を手に入れる手段が抱負(個人研究者と違い,助成申請の途が多い) 世界中の同好の士との交流や切磋琢磨が可能. 給与の割に社会的地位が高い. 死ぬまで自分を成長させることができる. 多少,変わった性格,趣味,服装でも許される. 仕事をまったくしない人でも,同じ給料.(本人にとってはいいでしょうね) |
この職業のここが悪い | 研究教育以外の雑用が年を追う毎に増えている. 深夜早朝までの実験や研究が日常である. 査読,学会業務,他大学学位審査などの無給業務で休日がつぶれる. 同じ大学の同級生と比べると給与が50〜70%(みんな偉くなっちゃって.) 仕事をまったくしない人でも,同じ給料.(周りににとってはいい迷惑) |
仕事内容の詳細 | 研究課題の発見(価値があり新しい事が必要) 研究課題解決環境の構築(作文,政治も必要か) 研究課題解決(実験,解析,お勉強) 研究成果の公表(学会,マスコミ) 研究成果の社会還元(企業と組んで商品化) 研究実践のオンジョブトレーニングによる学生教育 教科書の選定,執筆,講義ノートの作成 講義(睡眠学習法実践中の学生を起床させる作業付) 小中校生,とくに女子学生に工学分野の魅力の宣伝 研究室の掃除,学園祭のゴミ掃除 誰も読まない役所向け報告書の作成 なぜか特定教員に集中する大学行政事務の処理での徹夜と休日勤務 |
大学教員に対する評価者の属性 | 現在この職種で働いている |
職業・職種 | 地方公務員 |
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投稿者名 | 休みたい 投稿日時:2012/12/24 12:02:23 |
年齢・性別 | 23歳(男性) |
年収 | 300万円以上400万円未満 |
給料 | ![]() |
やりがい | ![]() |
労働時間の短さ | ![]() |
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安定性 | ![]() |
この職業のここが良い | クビがない。 教育公務員なので、常識のある方々と共に仕事をする中で、自分も人間的に成長できる。 自分がどれだけやったかで、子どもの成長が決まる。 |
この職業のここが悪い | 地域性が根強い場合、一度仕事で失敗すると、その失敗が一気に広まる恐れがある。 保護者対応。とんでもない親がいる。 自分がどれだけやったかで、子どもの成長が決まる。 仕事に終わりがないので、プライベートの時間がほとんどない。 |
仕事内容の詳細 | 授業の考案・作成。 週案の作成。年間指導計画の作成。 学級通信発行。 各種公務分掌の起案、運営。(学校の規模によって1人に0~7程の役職。) 児童・生徒指導。 保護者対応。 各種研修(1年目、2年目、3年目、5年目、10年目等) 各種行事の運営。 児童・生徒評価。 部活動での指導 等 |
地方公務員に対する評価者の属性 | 現在この職種で働いている |
職業・職種 | 小学校教諭 |
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投稿者名 | べっち 投稿日時:2012/12/02 14:47:43 |
年齢・性別 | 48歳(女性) |
年収 | 400万円以上500万円未満 |
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この職業のここが良い | 子どもの成長の場面に立ち会える 「わかった!」「やったー!」と喜んでるときの子どもの顔を見るときはこちらも幸せ |
この職業のここが悪い | とにかく仕事が多い!仕事に追われる日々は本当に苦しい。 子どもに学習を教えることが本分のはずなのに、事務、雑務、保護者対応、会議、職員作業、なかには用務員さんの仕事のはずなのにゴミ出しや冷蔵庫掃除、灯油の入れ替えなどもしてます。 毎日9時、10時退勤・・・。帰ってからご飯作って食べさせてまた仕事。これでおわりってことがない。残業手当も皆無、こんな仕事他にあるかな。勉強を教える以外の仕事が多すぎ!小学校の先生は、何でも屋さんです。 年々レポートや提出物が増え、放課後はコレに追われる。本当にしたいことができない。早くやめたい。 |
仕事内容の詳細 | 生徒指導。発達障碍やアスペルガー、高機能自閉症など毎年3人はクラスにいるその子たちの対応。保護者対応。教材研究。(これが一番だいじなはずなのにこれをやる時間が確保できない。) 会議。3部会。スパック会議。除草作業。ゴミ出し。灯油入れ、灯油運び、教材作り、研究授業、テストやノートのまるつけ。成績つけ。通信簿作成。宿題作り。宿題採点。行事の計画立案。企画会議。会議の提案資料作成。地域の方との懇談、ボランティアの方との打ち合わせ。校外学習の引率。バス会社への支払い。会計事務。とにかく仕事が多すぎて・・・/。日本の教育はボランティア精神旺盛の素直な教師のお陰でもってます。残業、超過勤務のオンパレードですよ。 |
小学校教諭に対する評価者の属性 | 現在この職種で働いている |
職業・職種 | 日本語教師 |
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投稿者名 | とみた 投稿日時:2012/12/02 10:45:05 |
年齢・性別 | 26歳(女性) |
年収 | 300万円未満 |
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この職業のここが良い | 自分が五十音から教えた学生が最終的に日本語で「先生、ありがとうございました。忘れないよ!」と言いながら卒業していくのが嬉しくてたまりません。学生の成長が全くの0から見守れることが一番です。更に国籍、年齢問わずさまざまな人と交流できるところも大きな魅力の一つだと思います。 |
この職業のここが悪い | 他の諸先輩方と重複しますが、現在は中国で教えており外国人待遇給料で独り暮らしなので何不自由なく暮らしていますが…。勤務時間についても日給計算でも残業代は規定コマ数外対象なので準備や雑務の為どんなに残業してもノーカンです。海外の日本語学校だと日本人が足りず、少し大変です。 |
仕事内容の詳細 | 専任で初級,中級,高(上)級,基礎会話,高級会話,幼児クラス,N対策を担当しています。多い時は週45コマくらい、平均は35コマです。+年間のイベント立案、実行,在庫、備品管理,掃除…営業関連以外は何でもやります。 |
日本語教師に対する評価者の属性 | 現在この職種で働いている |
職業・職種 | 自動車整備士 |
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投稿者名 | 福岡T(赤色) 投稿日時:2012/12/01 00:53:06 |
年齢・性別 | 35歳(男性) |
年収 | 300万円以上400万円未満 |
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この職業のここが良い | 客の車を社内事故で大破させても解雇されない。せいぜいボーナス査定が最低ランクになるだけ。 正社員よりも、準社員(事務員)の待遇改善ばかりしてくれる。ちなみに、正社員の私の支給されたボーナスは、準社員のアバズレ事務員女よりも安くてやる気をなくした。 売れ残りの新車やポンコツ中古車を値引いて売ってくれる(売り付けられるが正しいか?)。要らんわい!そんなもん! |
この職業のここが悪い | やる気ないバカが多過ぎ。取り扱い車のハイブリッド車の基礎さえ満足に知らないくせに「全社員がハイブリッドスペシャリスト」と名乗る始末。実務経験が浅く、しかも基礎中の基礎のトヨ検一級も持ってないアホウがよくもぬけぬけと言えたもんだと呆れてしまう。静岡Tとはえらい違いで…(ここは実務経験7年以上でトヨ検一級保持者のみ名乗れる)。 向上心もない奴が多過ぎ。配線図もまともに読めず、エレクトリカルテスターや自己診断機も満足に使えない。しかも一回で直せないなら、技術課に依頼しろとぬかすサービス部長の有り難いお言葉。本社でぬるま湯に浸かりすぎてモウロクしたんですか?これじゃ、この会社のメカニックは成長しませんよ?故障修理やリコールは、「P店」「C店」「N店」に依頼した方がよろしいんじゃありませんか? 馬鹿らしいので、他ディーラーが見つかれば転職します。「いつまでも飛べないひな鳥メカニック」の世話ばっかりしてたら、モチベーションが下がる一方だから。 |
仕事内容の詳細 | 車検などのメンテナンス 能無しメカニックに代わって故障修理 その他色々 |
自動車整備士に対する評価者の属性 | 現在この職種で働いている |
職業・職種 | 小学校教諭 |
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投稿者名 | ブルームーン 投稿日時:2012/11/20 17:55:56 |
年齢・性別 | 53歳(女性) |
年収 | 400万円以上500万円未満 |
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この職業のここが良い | 色々な児童に対応できる能力が身につく。 色々な保護者に対応できる能力が身につく。 児童と共に達成感を共有できる。 児童の成長を助けたり、集団のパワーをもらえる。 やりがいのある仕事だと思う。 |
この職業のここが悪い | 色々な児童に一人で対応しなければならない。 色々な保護者に一人で対応しなければならない。 まじめに対応すればするほど仕事が終わらない。 学習対応よりも公務、書類が年々増え続けている。 季節労働者な感じがいなめない。 |
仕事内容の詳細 | クラスの切り盛り。学習準備。個人の児童の把握。保護者対応。 学校公務 地域対応 行事 公務文章 その他もろもろ 時間が居労働。 |
小学校教諭に対する評価者の属性 | 過去にこの職種で働いていた |
職業・職種 | 児童指導員 |
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投稿者名 | 京子 投稿日時:2012/11/20 03:11:25 |
年齢・性別 | 29歳(女性) |
年収 | 300万円以上400万円未満 |
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この職業のここが良い | ・子どもと共に自分も成長できる ・一緒に遊べて楽しい ・高校生の子どもとも関わるので若者文化に取り残される心配なし ・子どもを守る重要な仕事をしているという充実感がある ・給料が安定している ・職を失う心配がない |
この職業のここが悪い | ・男尊女卑社会 ・暴れる子どもがいると怪我がつきもの 身の危険を感じることも ・精神的につらいことに直面する機会が多い ・守秘義務が多くて友達と仕事の話ができない ・素行の悪い子どもと接するとつい言葉づかいが乱暴になる ・長期休暇が取れない |
仕事内容の詳細 | ・学童から18歳までの子どもの生活管理 ・交代勤務 夜勤は平均1ヶ月2回 ・研修、行事、会議への参加 ・児童観察記録の記入 ・児童相談所や学校、警察との情報交換、連携 |
児童指導員に対する評価者の属性 | 過去にこの職種で働いていた |
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